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阮郎歸仙道詩詞

hulundahu 時間:2020-05-13 06:43:12 坐標: 52190

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古詩《阮郎歸》翻譯

阮郎歸 作者:蘇軾 年代:宋 體裁:詞 綠槐高柳咽新蟬。

薰風初入弦。碧紗窗下水沈煙。

棋聲驚晝眠。微雨過,小荷翻。

榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。

瓊珠碎卻圓。 【注釋】 1.薰風:《家風》有言:“舜作五弦之王侯,歌《南風》之講曰:‘南風之薰兮,可以解吾民之兮。

’”這里指歌唱承平之曲。 2.水沉:指沉水香。

古人用它來熏室內。 3.纖手:指病人細巧柔美的手。

《古詩十九首》有“纖纖出素手”的詩句。 【意譯】 在綠色槐樹和高大柳樹的濃蔭里,幼蟬那細弱的聲音似乎被吞沒掉了,四周一片靜寂。

突然,歌唱承平之曲的優美柔和的音樂從遠處清晰地傳來。碧紗窗下,縷縷香煙無聲地繚繞,但驟然而起的下棋落子聲卻驚擾了晝眠人的午休。

夏季的小陣雨過后,絢燦的荷花受雨珠的滋潤,翩然欲舉,鮮活透亮,充滿生機。鮮艷的石榴花火一樣紅,開得正鮮正艷。

此刻,美麗的少女正用纖纖素手,在光潔的玉盆里戲弄著清瑩的泉水,顆顆如瓊似玉的水珠便隨著素手的擺動與停歇,一會作四射分離,變碎了,一會兒又聚攏一體,變圓了。

曾覿的“阮郎歸”這首詞如何鑒賞

據周密《武林舊事》卷七記載,乾道三年(1167)三月初十日,宋孝宗和宋高宗同至后苑看花,“回至清妍亭看荼蘼,就登御舟,繞堤閑游。

太上(皇)倚闌閑看,適有雙燕掠水飛過,傳旨令曾覿賦之,遂進《阮郎歸》?!庇紗絲芍饈欠鈧繼畬手?。

詞中處處說燕,而全詞無“燕”字。 說它寫得不像,卻很像;說它像,卻又不太像,妙在似與不似之間,描繪的是春燕的神態而并非外貌。

詞人主要通過烘托、陪襯等方法,迂回曲折地描寫燕子所處的環境,燕子的聲音、動作和體態。同時還采用明喻、暗喻等修辭手法。

詞的起首二句先寫環境,后寫聲音。在深深的庭院中長著繁茂的楊柳,這就把庭院的幽靜點染了出來。

在這寂靜的環境中,唯有雙雙紫燕,終日呢喃,獨占風光,這就強調了本詞的主要描繪對象。不說出燕子,而僅以“呢喃”二字,從聲音上勾勒出它的特點,接下來便是用同樣結構的兩句,先寫環境,后寫動作,然而詞人已把筆觸從庭院移向池塘。

一池春水,雨后新漲,碧波蕩漾,境極美矣。 就在這時一雙燕子從水面掠過。

這是以環境之靜襯托燕子之動,動靜相宜,描繪得十分優美?!磅硭Α比?,寫出了燕子的神韻。

蹴,踏也。你看一只燕子剛從水面上點了一下,飛了過去。

而后另一只又從水面上點了一下,飛了過去……飛燕踏水,前后相續,描繪出了一幅飛燕鬧春圖。 雖不正面寫燕,但卻生動地刻畫了春燕的形象。

下闋二句,利用環境的烘托,進一步運用明喻或暗喻描摹燕子的形象。它的精妙之處也在似與不似之間。

“萍散漫”,承上闋“池塘”而來。池塘上點點隨水漂流的浮萍,正與空中飛燕相互映襯。

“絮飄颶”承起句“柳陰”而來。 既然前文說過有茂盛的楊柳,那自然會有飄揚的柳絮,也就點出絮飛花落的暮春。

風中飄落的柳絮,正好烘托出燕子在天空飛翔的姿態。其體態輕盈,情韻杳眇,悠然可想。

而著一“狂”字,更加令人產生無盡的回味。結尾二句,是全篇的重點,也是最后畫龍點睛的精彩之筆。

暮春時節,落紅陣陣,有的飄在岸上,有的落人水中,十分令人憐惜。詞人說:“為憐流去落紅香,銜將歸畫梁?!?/p>

寫燕子惜花,同時也將人所共有的憐惜美好事物的心情反映出來。李清照早于曾覿,曾覿的詞應該晚于李清照的詞。

然李詞所寫的只是燕子銜泥筑巢的結果,而曾覿的詞則注重描寫燕子筑巢的過程,形象更為生動,感情也較濃郁。 同時,下句的“歸”字與上句的“去”字,前后呼應,結構十分嚴謹。

落花逐水而流,而多情的燕子卻把它一口一口銜回畫梁,營成芳巢。這就賦予燕子清新脫俗的品性,實際上也映射出詞人自己的“心影”。

詞牌名為《阮郎歸》的詞

阮郎歸 (晏幾道)

天邊金掌露成霜①,云隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽②,人情似故鄉。

蘭佩紫,菊簪黃,殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼,清歌莫斷腸。

阮郎歸 (晏幾道) 舊香殘粉似當初,人情恨不如。一春猶有數行書,秋來書更疏。 衾鳳冷,枕鴛孤,愁腸待酒舒。夢魂縱有也成虛,哪堪和夢無。

阮郎歸 (馮延巳)

南園春半踏青時,風和聞馬嘶。

青梅如豆柳如眉,日長①蝴蝶飛。

花露重,草煙低,人家簾幕垂。

秋千慵困②解羅衣,畫梁雙燕棲。

阮郎歸 (司馬光)

漁舟容易入春山,仙家日月閑。

綺窗紗幌映朱顏,相逢醉夢間。

松露冷,海霜殷。

匆匆整棹還。

落花寂寂水潺潺,重尋此路難。

阮郎歸 (秦觀)

湘天風雨破寒初,深沉庭院虛。

麗譙吹罷《小單于》,迢迢清夜徂。

鄉夢斷,旅魂孤。

崢嶸歲又除。

衡陽猶有雁傳書,郴陽和雁無。

阮郎歸 (曾覿)

柳陰庭院占風光,呢喃清晝長。

碧波新漲小池塘,雙雙蹴水忙。

萍散漫,絮飄飏,輕盈體態狂。

為憐流去落紅香,銜將歸畫梁。

阮郎歸 初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬,薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙,棋聲驚晝眠。

微雨過,小荷翻,榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉,瓊珠碎卻圓。

阮郎歸(子鴻) 和衣呆立倚寒窗,

三更凝白霜。

薄衾怎奈夜悲涼,

念墳莫斷腸。

秋映影,

月流傷,

花開花不香。

殘陽獨醉又何妨,

一心懷故鄉。

晏幾道《阮郎歸》詞與賞析

阮郎歸 晏幾道 天邊金掌露成霜, 云隨雁字長。

綠懷紅袖趁重陽, 人情似故鄉。 蘭佩紫,菊簪黃, 殷勤理舊狂。

欲將沉醉換悲涼, 清歌莫斷腸! 【阮郎歸 晏幾道鑒賞】 此詞寫于汴京,是重陽佳節宴飲之作。 詞中感喟身世,自抒懷抱,雖寫抑郁之情,但并無絕望之意。

全詞寫情波瀾起伏,步步深化,由空靈而入厚重,音 節從和婉到悠揚,適應感情的變化,整著詞的意境是悲涼凄冷的起首兩句以寫秋景起,點出地點是在京城汴梁,時序是在深秋,為下文的“趁重陽”作襯墊。 漢武帝在長安建章宮建高二十丈的銅柱,上有銅人,掌托承露盤,以承武帝想飲以求長生的“玉露”。

承露金掌是帝王宮中的建筑物,詞以“天邊金掌”指代宋代汴京景物,選材突出,起筆峻峭。但作者詞風不求以峻峭勝,故第二句即接以閑淡的筆調。

白露為霜,天上的長條云彩中飛出排成一字的雁隊,云影似乎也隨之延長了。 這兩句意象敏妙,滿懷悲涼,為全詞奠定了秋氣瑟瑟的基調。

三、四兩句將客居心情與思鄉之情交織來寫,用筆細膩而蘊涵深厚,一方面贊美故鄉人情之美,表達出思鄉心切的情懷,另一方面又贊美了重陽友情之美,表達了對友情的珍惜。過片從《離騷》中“紉秋蘭以為佩”和杜牧“塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸”化出的“蘭佩紫,菊簪黃”兩句,寫出了人物之盛與服飾之美,渲染了宴飲的盛況。

接下來一句,寫詞人仕宦連蹇,陸沉下位,情緒低落,不得不委屈處世,難得放任心情,今日偶得自在,于是不妨再理舊狂,甚至“殷勤”而“理”,以不負友人的一片盛情??鮒芤謾掇シ绱駛啊肪磯擔骸啊癱?,意已厚矣。

‘殷勤理舊狂’,五字三層意:狂者,所謂一肚皮不合時宜,發見于外 者也。 狂已舊矣,而理之,而殷勤理之,其狂若有甚不得已者?!?/p>

試想,本是清狂耽飲的人,如今要喚起 舊情酒興,還得“殷勤”去“理”才行,此中的層層挫折,重重矛盾,必有不堪回首、不易訴說之慨,感 情的曲折,自然把意境推向比前更為深厚的高度。結尾兩句:“欲將沉醉換悲涼,清歌莫斷腸。

”由上面的歸結,再來一個大的轉折,又引出很多層次。詞人想尋求解脫、忘卻,而他自己又明知這并不能換來真正的歡樂,這是真正的悲哀。

《蕙風詞話》又說:“‘欲將沉醉換悲涼’,是上句注腳;‘清歌莫斷腸’仍含不盡之意?!貝四酥鋅現?。

詞之結句,竟體空靈,包含著萬般無奈而聊作曠達的深沉苦楚,極盡回旋曲折、一詠三嘆之妙。 “蘭佩紫”二句,承上片“人情”句的含蓄轉為寬松;“殷勤”句隨著內容的迅速濃縮,音節也迅速轉向悠揚;“欲將”二句,感情越來越深沉、曲折,音節也越來越悠揚、激蕩。

譚獻評周邦彥《蘭陵王》詞的“斜陽冉冉春無極”句,說“微吟千百遍,當入三昧,出三昧?!倍陵碳傅勒饈狀實淖詈筧?,使人也有同樣的感覺,因為它的意境、音節配合得極有韻味和感染力,妙處須細細體會。

《宋詞舉》中云:“小山多聰俊語,一覽即知其勝。此則非好學深思,不能知其妙處?!?/p>

此詞正說明 了這一點。縱觀全詞,盡管作者那種披肝瀝膽的真摯一如既往,但在經歷了許多風塵磨折之后,悲涼已壓倒纏綿;雖然還有鏤刻不滅的回憶,可是已經害怕回憶了。

阮郎歸 晏幾道 舊香殘粉似當初, 人情恨不如。 一春猶有數行書, 秋來書更疏。

衾鳳冷,枕鴛孤。 愁腸侍酒舒。

夢魂縱有也成虛, 那堪和夢無? 【阮郎歸 晏幾道鑒賞】 此詞抒寫的是居者思行者的情懷,但它同其他同類主題的作品比較,在技巧上自有特色。作者在詞中 運用層層開剝的手法,把人物面對的情感矛盾逐步推上尖端,推向絕境,從而展示了人生當中不可解脫的 一種深沉的痛苦。

上片起首兩句將物與人比照起來寫,意謂往昔所用香粉雖給人以殘舊之感,但物仍故物,香猶故香,而離去之人的感情,卻經不起空間與時間考驗,逐漸淡薄,今不如昔了。上片歇拍兩句,是上兩句的補充和延伸,舉出人不如物、今不如昔的事實,那就是行人春天初去時還有幾行書信寄來,到了秋天,書信越來越稀少了。

上片四句,即物思人,感昔傷今,抒寫了女主人公對行者薄情的滿腔怨恨。 詞的下片轉而敘述女主人公夜間的愁思,抒寫其處境的凄涼、相思的痛苦。

過片兩句,寫詞中人的情感體驗,賦予客觀的物象—— 衾與枕以女主人公清冷、孤寂的主觀情感,將女主人公的內心感受渲染得淋漓盡致。 這里寫衾與枕而著眼于鳳與鴛,還有其象征意義,是詞中人因見衾、枕上繡的鳳凰、鴛鴦而想到情侶的分離,以鳳凰失侶、鴛鴦成單,來暗示自己的處境已經物是人非、今非昔比了。

“愁腸”一句,是其人在愁腸百結之際希冀在酒醉中求得暫時的解脫,這是她可能找到的唯一消愁的辦法。 但這里只說“待酒舒”,未必真入醉鄉,而酒也未必真能舒愁。

聯系下兩句看,其愁腸不僅未舒,更可能徒然加重相思之情和幽怨愁恨。結拍兩句,寫一覺醒來時的空虛和惆悵。

既然人已成各,今已非昨,而又往事難忘,后會難期,那就只有在入睡之際,寄希望于夢中與相思之人重溫舊情了。 盡管夢境幻而非真,虛而非實,夢回后反而會令人惘然若失。

但夢里倘能相見,總也聊勝于無??墑?,最可悲的是,。

《阮郎歸》司馬光 宋詞的翻譯

詩詞正文

西江月

宋·司馬光

寶髻松松挽就,鉛華淡淡妝成

青煙翠霧罩輕盈。

飛絮游絲無定。

相見爭如不見,有情何似無情。

笙歌散后酒初醒。

深院月斜人靜。

詩詞注解

【注釋】①鉛華:鉛粉。②“紅煙翠霧”兩句:形容珠翠冠的盛飾。皆為婦女的頭飾。③爭:怎?!酒瀾狻空饈狀適閾戳碩運那型?。上片寫佳人妝飾之美,以詞麗勝;下片寫作者的眷念之情,以意曲工。表現出作者對所愛的深切系念。全詞輕倩婉麗,筆墨精妙?!炯饋俊短撲未拾偈紫杲狻罰赫饈狀適鞘潞蟮淖廢?,時間該是月明之夜;地點是深院之中?!胺尚跤嗡俊本浜芐蝸??!吧鈐涸旅魅司病本?,渲染氣氛很好。我原以為這是作者的游戲筆墨,不一定必有其事。又按作者曾被外放知永安軍,知許州,曾因和王安石政見不合,“絕口不論事……”。依此,此篇該是依托之作?!凹訝恕北人甕?。--引自惠淇源《婉約詞》司馬光不以詞作著名。然而,在北宋詞風甚盛之時,一些名臣如韓縝、韓琦、范仲淹都能在事業之余寫出很好的詞,司馬光也不例外。他的詞作不多,今天遺留下來的只有三首,多系風情之作。其詞不加虛飾,直抒胸臆,繼承了“國風好色”、“《小雅》怨悱”的優良傳統。此詞中的“相見爭如不見,多情何似無情”,即是寫情的佳句。這說明,司馬光并非假道學,而能表達真率的感情。上片寫宴會所遇舞妓的美姿,下片寫對她的戀情,開頭兩句,寫出這個姑娘不同尋常:她并不濃妝艷抹,刻意修飾,只是松松地換成了一個云髻,薄薄地搽了點鉛粉。次兩句寫出她的舞姿:青煙翠霧般的羅衣,籠罩著她的輕盈的體態,象柳絮游絲那樣和柔纖麗而飄忽無定。下闋的頭兩句陡然轉到對這個姑娘的情上來:“相見爭如不見,有情何似無情”,上句謂見后反惹相思,不如當時不見;下句謂人還是無情的好,無情即不會為情而痛苦。以理語反襯出這位姑娘色藝之可愛,惹人情思。最后兩句寫席散酒醒之后的追思與悵惘。這首小令在只幅之內把驚艷、鐘情到追念的全過程都反映出來,而又能含蓄不盡,給人們留下想象的余地,寫法別致。它不從正面描寫那個姑娘長得多么美,只是從發髻上、臉粉上,略加點染就勾勒出一個淡雅絕俗的美人形象;然后又在體態上、舞姿上加以渲染:“飛絮游絲無定”,連用兩個比喻把她的輕歌曼舞的神態表現出來。而這首詞寫得最精彩的還是歇拍兩句。當他即席動情之后,從醉中醒了過來,又在月斜人靜的時候,種種復雜的感受都盡括在“深院月斜人靜”這一景語中,達到了“不著一字,盡得風流”的境界。從結構上說,詞的上片寫其人其境,營造出惝恍飄忽,撲朔迷離的意境,下片寫自己的感受,性靈流露,雅而不俗,余味深長。全詞造句自然,意不晦澀,語不雕琢,隨手寫來,妥貼停勻,足見司馬光作詞雖為余技,卻也顯示出學識之厚與感情之富。

這首詞抒寫了對所愛的切望之情。上片寫佳人妝飾之美,以詞麗勝;下片寫作者的

眷念之情,以意曲工。表現出作者對所愛的深切系念。全詞輕倩婉麗,筆墨精妙。

集評

《唐宋詞百首詳解》:這首詞是事后的追想,時間該是月明之夜;地點是深院之中。

“飛絮游絲”句很形象?!吧鈐涸旅魅司病本?,渲染氣氛很好。我原以為這是作者的游

戲筆墨,不一定必有其事。又按作者曾被外放知永安軍,知許州,曾因和王安石政見不

合,“絕口不論事……”。依此,此篇該是依托之作?!凹訝恕北人甕?。

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阮郎歸初夏蘇軾

綠槐高柳咽新蟬,薰風初入弦。碧紗窗下水沈煙,棋聲驚晝眠。

微雨過,小荷翻,榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉,瓊珠碎卻圓。

阮郎歸南園春半踏青時 歐陽修

南園春半踏青時,風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉,日長蝴蝶飛。

花露重,草煙低,人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣,畫堂雙燕歸。

阮郎歸 湘天風雨破寒初 秦觀

湘天風雨破寒初,深沉庭院虛。麗譙吹罷小單于,迢迢清夜徂。

鄉夢斷,旅魂孤。崢嶸歲又除。衡陽猶有雁傳書,郴陽和雁無。

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詩詞鑒賞方法與技巧

鑒賞詩詞,我個人認為要從內容和藝術手法兩方面著手。

內容上主要是詩詞所描繪營造的意境和詩詞所表達的情感。

(技巧還是參考古人提的知人論世的方法,了解詩人創作的背景,在創作背景之下,結合詩詞所描寫的景物)藝術手法上主要是詩人為表達情感所采取的技巧,比如賦、比、興,修辭、象征等創作技巧。

(藝術手法的鑒賞技巧應該和其他文體的鑒賞技巧大致相同,多讀多思考,應該會不斷提高鑒賞能力的。

詩歌賞析有什么方法或技巧?

“詩歌鑒賞”歷來是讓學生頭痛的一個考點,缺乏知識積累,“讀不懂”已將很多學生攔在詩歌鑒賞的門檻之外。

但當詩歌鑒賞題以客觀題形式出現的時候,畢竟還有選項可依托來解讀。

自2002年之后,高考詩歌鑒賞題的命題方式改為主觀題,令很多學生倍感吃力,詩歌鑒賞這一道題著著實實讓學生吃盡苦頭。

那么,如何提高學生這個考點的得分能力呢? 一、明確考綱要求,抓準要點,解讀詩歌 《考試說明》對詩詞鑒賞的定位是在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內容上。

但近十年來高考該題得分一直較低。

2002年高考試卷選用李白《春夜洛城聞笛》,雖然該詩符合命題人所確定的“膾炙人口”、“蘊含哲理”的選擇標準,“折柳”寓意也較為淺顯,但據抽樣數據,詩歌鑒賞平均得分只有2.44分,難度是0.406,得分依然偏低。

問題產生的原因固然是多方面的,而很多學生讀不懂詩歌,憑自己的主觀臆斷,盲目答題則是其重要原因之一。

要提高詩歌解讀能力,除了加強考生的文化積累、提高考生文化素養外,還應掌握一些便于操作、能夠迅速破譯作品思想內容的方法,比如: 1、審清題目:題目在某種意義上是“天機”的泄露者,因為它對詩中廣泛豐富的內容往往有較明顯的提示作用,抓準題目,也就大體把握住詩歌的思想內容。

例如陸游《書憤》一詩,單從題目上就可以推知作者所抒發的感慨與憂憤之情了。

2、分析尾句:詩歌的結尾方式是多種多樣的,但以情結句的方式卻有一定的普遍性。

這種類型的詩歌往往在做了充分鋪墊、蓄勢的基礎上,水到渠成地將濃烈情感噴薄而出。

例如文天祥的《過零丁洋》結句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,就以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇,表現出他的民族氣節和舍生取義的生死觀。

3、抓重點字詞:閱讀詩歌時如能抓住一些能較直接表示作者感情的字詞,則猶如找到一把能開啟詩歌意蘊的鑰匙,能迅速解讀詩歌。

如閱讀溫庭筠的《商山早行》,如能抓住“客行”“悲”這兩個重點詞語,則基本能判斷這首詩大約寫的是“思鄉羈愁”之類的情感。

4、抓重點意象:古典詩詞講究意境,而意象則是構成意境的最小單位;古代詩人常用一些典型意象來暗示其感情,如松、梅、鷓鴣、杜鵑、羌笛、浮云等。

其實作者筆下的這些意象,已經不是純粹的客觀事物,而是滲透了作者的主觀情感,積累了一定的象征意義,如果我們能多掌握一些這樣的“公共意象”,則無疑對理解詩歌有極大的幫助的。

當然,以上種種只是把握詩歌的內容一些輔助手段而已,閱讀詩歌一定要結合語境進行具體分析。

二、仔細分析題目,理清答題思路 1、仔細分析題目,確定答題要點 根據考綱要求,試題的設置一般不會離開對上述四個方面的考查,學生要懂得分解題目要求,明確考查方向,確定答題的要點。

現以 2003年全國高考17題為例,試題選用王維《過香積寺》,題為:古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字,你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要分析。

這道題要求分析“詩眼”實際上是要鑒賞其語言(即煉字);所謂“眼睛是心靈的窗口”,“詩眼”也即是詩歌“心靈的窗口”,透過這個窗口我們即可窺見詩歌的“心靈(主題)”。

通過以上的理解,我們完全可以確定這樣的答題思路:a、詩眼是哪兩個字;b、詩眼在句中表達的內容;c、詩的主題是什么;d、詩眼與詩的主題有何內在聯系。

這四個方面實際上就已涵蓋了題目的各個信息要點。

2、加強類型題訓練,提煉解題思路 回答詩歌鑒賞題,應該“因題而異”:對“問答型”題,要做到“問什么,答什么;要什么,給什么”;對“綜述型”題,一般采取“總分總”的模式,即“詩歌寫了什么——如何寫的——這樣寫的好處”來回答。

一般說,鑒賞的終點要落在對主旨情感的分析上,這是因抒情言志一般是詩人創作的原動力,任何形象、語言、手法的使用與優劣評價的標準都是以能否更好地“言志”為重心的。

筆者通過自己的解題經驗,結合試題的參考答案,試擬出幾條解題的一般思路: 1、形象:a什么形象 + b形象的基本特征 + c形象的意義; 2、語言:a字意句意(及文意)+ b主旨情感; 3、藝術手法:a什么手法 + 表達作用(b句意文意 + c主旨情感); 4、思想內容:a客觀現實生活 + b主旨情感。

以鑒賞詩歌形象為例:駱賓王《蟬》 西陸蟬聲唱,南冠客思深。

哪堪玄鬢影,來對白頭吟。

露重飛難進,風多響易沉。

無人信高潔,誰為表予心。

問:請具體分析作者所塑造的“蟬”的形象的象征意義。

這道題的答案就可以用上述的思路來組織:a(什么形象)“蟬”是清高君子形象。

b(形象特征)它雖自身高潔,卻受打擊,被壓抑,“露重飛難進”寫蟬因為被露水打濕了翅膀,無法高飛;“風多響易沉”寫出因風大,蟬的鳴聲被蓋住。

c(形象意義)從而表現了詩人高潔的品質和蒙受冤獄,有冤難訴,空有壯志卻無法施展的悲憤。

三、兩點說明 1、試題設問的方式可能很靈活,但一般不離上述幾種情況,考生應懂得追根溯源,對號入座。

高中語文詩歌鑒賞技巧

詩歌鑒賞技巧答題要領: 賞析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感) 賞析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情 賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)1.賞析詩中的關鍵字詞命題方式:這聯中最生動傳神的是什么字?為什么?命題變式:甘字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。

答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。

2.賞析詩中的重要語句命題方式:這句詩有何特殊含義或深沉含義?命題變式:這句詩最具表現力,試簡要分析。

解答分析:先解釋清這句詩的字面意義,然后或扣語言特點、或扣思想情感作具體分析。

3.賞析詩歌的寫作技巧命題方式:這首詩用了怎樣的表現手法?命題變式:請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法,或手法)。

詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?當然圍繞藝術手法,也會有一些更具體的提問方式。

問題越具體,相對而言,回答越容易。

解答分析:表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現手法。

4.賞析詩歌的語言特色命題方式:這首詩在語言上有何特色?命題變式:請分析這首詩的語言風格(語言藝術)。

解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現出來的語言風格或某句詩的含義(特殊含義、深層含義,如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞語一般有:清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……5.賞析詩歌的思想情感命題方式:這首詩表達了作者怎樣的情感?命題變式:請分析這首詩的主旨或對于本詩內涵,你是如何理解的。

解答分析:這種題型要品味整首詩表現出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義,如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞語一般有:壯志未酬、報國無門、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛國等。

盤點知識一、古代詩歌中常見的意象花草類(1)菊:隱逸、高潔、脫俗(2)梅:傲雪、堅強、不屈不撓、逆境(3)蘭:高潔(4)牡丹:富貴、美好(5)禾黍:黍離之悲(國家的今盛昔衰)(6)花開:希望、青春、人生的燦爛(7)花落:凋零,失意,人生、事業的挫折,惜春,對美好事物的留戀、追懷(8)草:生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微生活的軌跡就是一個永恒的圓,終點也就是起點。

關心如火把,上進心像梯子,責任心是勇氣的指向標。

樹木類(1)樹的曲直:事業、人生的坎坷、順利(2)黃葉:凋零、美人遲暮、新陳代謝(3)綠葉:生命力、希望、活力(4)松柏:堅挺、傲岸、堅強、生命力(5)竹:氣節、積極向上(6)梧桐:凄苦(7)柳:送別、留戀、傷感、春天的美好風霜雨雪云類(1)海浪:人生的起伏(2)東風:春天、美好(3)春風:曠達、歡愉、希望(4)露:人生的短促、生命的易逝(5)天陰:壓抑、愁苦、寂寞(6)海浪的洶涌:人生兇險、江湖詭譎(7)狂風:作亂、摧毀舊世界的力量(8)西風:落寞惆悵、衰敗、游子思歸(9)雪:純潔、美好、環境的惡劣、惡勢力的猖狂(10)小雨:春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化(11)煙霧:情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅(12)暴雨:殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量(13)霜:人生易老、社會環境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折(14)江水:時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢動物類(1)子規:悲慘、凄慘(2)魚:自由、愜意(3)鴻鵠:理想、追求(4)猿猴:哀傷、凄厲(5)烏鴉:小人、俗客庸夫(6)沙鷗:飄零、傷感(7)狗、雞:生活氣息、田園生活(8)(瘦)馬:奔騰、追求、漂泊(9)(孤)雁:孤獨、思鄉、思親、音信、消息(10)鷹:剛勁、自由、人生的搏擊、事業的成功器物類(1)玉:高潔、脫俗(2)簪纓(冠):官位、名望顏色類(1)白:純潔無瑕、喪事(2)紅:熱情奔放、青春、喜事(3)綠:希望、活力、和平(4)藍:高雅、憂郁(5)黃:溫暖、平和(6)紫:高貴、利國利民(7)黑:黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛除非你自己彎下腰,否則沒人會跳到你的背上。

成功的畫卷,要用自信的畫筆去描繪。

其他類(1)英雄:追慕、自愧自嘆(2)小人:鄙夷、明志、自省、鞭撻(3)古跡:懷舊明志、昔盛今衰(國家)、衰敗、蕭條(古跡一般和古人密切相聯)(4)草原:遼闊、人生境界、人的胸襟(5)仙境:飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗(6)天地:人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(7)鄉村:思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜(8)城市(市井):繁榮熱鬧、富貴奢華(9)破曉:初現希望(10)朝陽:希望、朝氣、活力(11)夕陽:失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生(12)深夜:愁思懷舊二、詩歌的語言這部分涉及的考點有煉字、音韻、格律(押韻、對仗等...

如何賞析古詩?

(1)鑒賞口訣:一.看類型。

從詩歌內容的角度來看,古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。

①送別類。

②懷古類。

③思鄉懷人類。

表達對家鄉或親人思念為主。

④戰爭或邊塞類。

⑤閑適類。

⑥借景抒情類。

⑦托物言志類。

⑧愛情類。

⑨民生類。

以上九種類弄,只要學生掌握住基本的閱讀水平,在認真閱讀原詩二至三遍后,基本可以定住類型。

二.定感情。

意象找到之后,全詩感情自然顯現。

能夠表現詩歌感情-色彩的詞語有:愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。

三.定主旨。

即確定詩歌所表現的思想內容,這是詩歌創作的核心,同時也是詩歌鑒賞的核心。

詩歌的思想內容不外乎以下幾個方面:熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等。

四.找意象(典故)。

詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象,即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。

而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。

雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同,但多數情況之下卻是有其共通之處的五.找技巧。

一首詩歌寫的好壞,與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系,而表達技巧又要從表達方式、修辭手法,表現手法等三個方面去分析。

六.品風格。

“風格”是指由于作者的生活經歷、藝術素養等造成的不同的創作特色。

如李白之詩清新飄逸,杜甫之詩沉郁頓挫,陶淵明之詩沖淡平和,王維之詩詩中有畫,韓愈的詩深奧險怪,白居易的詩通俗鮮明。

再如,按詞論家說,蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放,柳永、李清照之詞婉約含蓄。

詩歌鑒賞的最后,或者說到了細微之處,要讓學生體會出作者的語言風格及語言所要達到的表達效果。

而與相關的一些術語有:剛艦雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。

語言表達效果:真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。

以上六點看起來很分散,似把詩歌給拆開來讀了,但實際情況絕非如此。

這正如我們常說的一句話,不過我把它稍做了一點修改:“師傅引對門,修行在個人。

”只有讓學生懂得了詩歌鑒賞的門道,才能使學生建立一種賞析的思路,進而在不斷的賞析中培養起一種屬于自己的賞析風格。

二、詩歌內容、思想情感(一)、詩歌內容分類贈友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩羈旅行役詩、邊塞征戰詩、即景抒懷詩、山水田園詩送別詩多是叮嚀對方,贊頌對方。

或訴依依別情或言別后的思念。

詠古詩多是對古代人或事的憑吊。

或為緬懷先賢,追慕古人,或表達自己建功立業的愿望,或訴自己生不逢時的感慨,或感嘆昔盛今衰,借古諷今。

戰爭詩要么表現保家衛國的豪情,要么表現舍身殺敵的壯烈,要么表現戰士凱旋的豪邁,要么表現對戰爭的厭惡,揭露戰爭帶給親人、家鄉、人民的苦難,控訴封建統治者發動戰爭的罪惡。

邊塞詩則為對邊塞軍旅生活的描寫,或表現邊塞苦寒的生活環境,或表現壯麗的邊塞風光。

思鄉詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重在表現對親人的思念,或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感。

或表現游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念之情。

寫景抒情詩和詠物言志詩(包括山水田園詩,隱逸詩等),往往表現詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質,或者表達自己懷才不遇、報國無門的傷感,或者表現其他或喜或悲或憂的復雜懷感,或者表現祖國山河的壯麗,表達對大好河山的無限熱愛。

有的則借景(物)來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質。

(二)、詩詞中常見的思想情感1憂國傷時:揭露統治者的昏庸腐朽如:杜牧《過華清宮》(長安回望繡成堆,山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。

)反映離亂的痛苦如:杜甫《春望》(國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

峰火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

)同情人民的疾苦如:《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔憂如:杜甫《登樓》(花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。

錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟,日暮聊為梁父吟。

)這是一首感時撫事的詩。

作者寫登樓望見無邊春色,想到萬方多難,浮云變幻,不免傷心感喟。

進而想到朝廷就象北極星座一樣,不可動搖,即使吐蕃入侵,也難改變人們的正統觀念。

最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負,大有澄清天下的氣概。

全詩即景抒情。

2、建功報國建功立業的渴望如:曹操《龜雖壽》(神龜雖壽,猶有竟時。

騰蛇乘霧,終為土灰。

老驥伏櫪,志在千里。

烈士暮年,壯心不已。

盈縮之年,不但在天。

養怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以詠志。

)陸游《書憤》(早歲那知世事艱)保家衛國的決心如:王昌齡《從軍行》(青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲...

古詩詞鑒賞怎么寫

命題范圍主要有以下幾個方面: (1)賞析重點字詞。

(2)理解重點句子。

(3)品味富有表現力的語言、表現手法和修辭手法。

(4)把握作品的題旨和意境,以及作者的思想感情。

一:可從思想內容和藝術形式兩個方面入手:1.把握詩歌主旨(1)反抗異族入侵、報效國家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風雨大作》、文天祥的《過零丁洋》;(2)譴責統治者昏庸,如杜牧的《泊秦淮》;(3)同情老百姓疾苦,如張養浩的《山坡羊·潼關懷古》、白居易的《觀刈麥》;(4)表現親情、友情、愛情,如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無題》、馬致遠的《天凈沙?秋思》;(5)表達作者高尚情操或蘊含的道理(哲理),如朱熹的《觀書有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望岳》、王安石《登飛來峰》、蘇軾的《水調歌頭》;(6)熱愛大自然,贊美河山美麗,如白居易的《錢塘湖春行》;2. 鑒賞藝術形式(1)直抒情懷,如張養浩《山坡羊?潼關懷古》“興,百姓苦;亡,百姓苦!”杜甫《茅屋為秋風所破歌》的結尾,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。

嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”(2)情景交融,如杜甫《望岳》“會當凌絕頂,一覽眾山小。

”王安石的《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。

”(3)巧用修辭(如比喻、對比等),如李白的《行路難》“行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

”龔自珍《己亥雜詩》的結尾“落紅不是無情物,化作春泥更護花。

”(4)含蓄凝練,表面一層意思,其實還有一層深意,如朱熹的詩:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。

”如果沒有《觀書有感》的題目提示,恐怕不少人還真以為作者在寫一個美麗的池塘呢。

(5)在用詞方面有特點,如白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

”句子中幾個加點詞語在表現早春的“早”方面就有其獨到之處,用得很準確。

此外,還有一點不要忽略的,就是對一些重要的作家、作品,要有一定的了解,他們生于什么年代,當時的社會情況如何(時代背景、寫作背景),作者本人的政治傾向思想觀點如何,在作品風格方面有什么特點……這些也有助于我們對作品的理解。

下面讓我們看看2008年廣州市語文中考試題中詩歌鑒賞的題目:閱讀下面的詩歌,完成后面問題。

泊秦淮〓杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。

? 作者對商女唱《后庭花》一事的態度怎么樣?請說出其中的理由。

根據上面解題思路的分析,我們可以這樣來理解這兩句詩:它含蓄凝練,表面一層意思似乎是在指責歌女在唱亡國之音,但其實還有一層更深的意思,歌女唱歌真的就能亡國嗎?是誰在點唱,讓歌女唱出那亡國之音?想深一層,我們就可以明白,作者其實是在譴責那些尋歡作樂、醉生夢死的點唱者,那些達官貴人,因而詩歌主旨應該是譴責那些昏庸的統治者。

二:除了從品味語言入手外,還要考慮以下幾點:一是在抒情上,是直接抒情還是間接抒情。

間接抒情中,還有借景抒情、寓情于景(事)、情景交融和托物言志等。

二是在描寫上,是動靜結合、二者互襯還是描摹、勾勒和白描等,還有描寫順序。

三是在表現手法上,是否用了渲染、烘托、比興、象征、用典、諷喻、想象等。

四是在修辭手法上,是否用了比喻、比擬、對比、夸張、借代、雙關、互文等等。

三:.緊扣提示,規范表述一般表述的文字有三方面內容:一是寫了什么,如寫了什么景,詠了什么物,懷了什么古,言了什么事等。

二是怎樣寫的,如怎么抒情的,怎么描寫的,用了什么表現手法,用了什么修辭等。

三是為什么要寫,如抒發了……感情,反映了……現實,表現了……情趣,寄托了……情懷,表達了……追求,流露出……傾向,發出了……感慨等等。

【典型例題】例1、 閱讀下面古詩,然后回答問題: 游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

(1)“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用? (2008年廣州中考卷) 【參考答案】 因為這兩句超越了自然景色描寫的范圍,它豐富的內涵——困境中人蘊含著希望,不僅與人生的各種境遇有驚人的契合之處,而且時時鼓舞著人們,引起人們的共鳴,因而被廣泛流傳,顯示出極強的藝術生命力。

例2、 閱讀下面一首詩,回答問題: 春 雪 韓愈 新年都未有芳華,二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

(1)詩的第二句中,“驚”一字表現了作者怎樣的心情?(2)詩的三四句富有濃郁的浪漫主義色彩,生動傳神。

試從修辭的角度進行賞析。

(2008年江蘇南通中考卷) 【參考答案】(1)用“驚”字表現了詩人終于見到春色的驚訝欣喜之情。

(2)用白雪盼春的擬人手法,表現了詩人渴望春天的急切心情,生動傳神;把白雪比喻成飛花,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧,富有情趣。

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1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》【思想內容】寫了勞作的艱辛,因為向往田園生活,不為五斗米折腰,不愿與世同流合污的意愿沒有被違背,暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判,反映了作者高潔傲岸,安貧樂道,淡泊名利的精神品質.【名句賞析】“衣沾不足惜,但使愿無違.”這是全詩的歸結和主旨.“愿”,具體指按照自己的意愿去生活,不想在那污濁的現實世界中失去自我,即使做一個農夫也比在官場為“五斗米”而折腰強.一切艱難,與此相比,都變得微不足道.而自己確做到了“愿無違”,也是頗值得自我欣賞的.【藝術特色】用淺易的文字,平緩的語調,表現深刻的思想,是陶淵明的特長.即使讀者并不知道詩中運用了什么典故,單是詩中的情調、氣氛,也能把作者所要表達的東西傳送到讀者的內心深處.2、唐王維的《使至塞上》【思想內容】記敘了這次出使的經歷,刻畫了奇特壯美的塞外風光,表現了當時西域領土的廣大,在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感.【名句賞析】⑴ “征蓬出漢塞,歸雁入胡天.”借景抒情,把自己比作飄飛不定的蓬草.“歸雁”是北歸的雁,雁往北歸,是歸家;自己也往北去,與雁同行,卻是離家.表達被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤.⑵“大漠孤煙直 長河落日圓.”這兩句詩描繪了詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光,畫面開闊,意境雄渾.這兩句話充分體現了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感,首先,它有畫一樣的構圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠處的夕陽,到綿延無邊的大漠,畫面上景色雖不多,但空間闊大,層次很豐富,其次它有畫一樣講究的線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,寥寥幾筆,就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態,概括性極強,仿佛是抽象派的作品;第三它在色彩上也很豐富,廣闊無邊的大漠,黃沙漫漫,黃昏,橘紅色的夕陽收斂了光輝,輝映著波瀾不驚閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾遼闊的邊塞風光如在眼前.正如王國維所評價的那樣,這是“千古壯觀”的名句.3、唐李白的《渡荊門送別》【思想內容】這是詩人第一次離開家鄉,所以念念不忘是故鄉的水把他送到這里.詩人沒有直接說自己思念故鄉,而說故鄉之水戀戀不舍地一路送他遠行,從對面寫來,愈發顯出自己對故鄉的思念.【名句賞析】“月下飛天鏡,云生結海樓.”以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊,天空的高遠,藝術效果十分強烈.頷頸兩聯,把生活在蜀中的人,初次出峽,見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來.四、寫作特色:【藝術特色】寫出了長江中游數萬里山勢與水流的景色,寫景靈動,情韻悠長,意境高遠,風格雄健.流露了詩人喜悅開朗4、南北宋之交的著名詩人陳與義的《登岳陽樓》(其一)【思想內容】詩歌通過登樓觀感,抒發了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦,國家甌(ōu)缺、中原動蕩之憂,以及老大傷悲的落寞情懷.【名句賞析】⑴ “萬里來游還遠望,三年多難更憑危.”這兩句詩,道出了一個亡國之臣心中的憤懣.⑵“簾旌不動夕陽遲”這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆,看似平常,實則細膩.“簾旌”為近景,“夕陽”為遠景,近景遠景合而為一,可以想見詩人的視線由近及遠地掃描,逐漸放開,融入那蒼茫的暮色中.不動的簾旌,表明湖面風平浪靜;遲落的夕陽,提示著傍晚的安詳.這樣富有詩情畫意的情境,表現出作者的惆悵之情.

古詩詞鑒賞怎么寫

詩歌的賞析主要是三個方面:時間,人物和環境.時間就是要了解這首詩創作于何時,是在什么時代寫的,了解時代背景,就可以很好的知道這個時代文人墨客的精神,也就是他們詩歌中蘊含的精神.人物是要了解這個作者以及詩歌中所提及的人物等,最主要的還是作者,而且很多詩歌中的人物大多是作者假借別人之口表達自己的感情.環境就是結合詩歌前后上下的文段,了解是在什么特定的環境下讓作者有了如此的靈感,同時環境也是作品意境的體現.環境大到時代背景,小到燭火曳曳,這些都是作者寄托感情的地方.最后就是組織語言,有條理,有文采的將詩歌的賞析寫出來.

摘抄的詩句,并寫出每首詩的詩詞鑒賞(可鑒賞字詞、寫作手法、思...

春夜即事 霞綃云幄任鋪陳,隔巷蟆更聽未真.枕上輕寒窗外雨,眼前春色夢中人.盈盈燭淚因誰泣,點點花愁為我嗔.自是小鬟嬌懶慣,擁衾不耐笑言頻.夏夜即事 倦繡佳人幽夢長,金籠鸚鵡喚茶湯.窗明麝月開宮鏡,室靄檀云品御香.琥珀杯傾荷露滑,玻璃檻納柳風涼.水亭處處齊紈動,簾卷朱樓罷晚妝.秋夜即事 絳蕓軒里絕喧嘩,桂魄流光浸茜紗.苔鎖石紋容睡鶴,井飄桐露濕棲鴉.抱衾婢至舒金鳳,倚檻人歸落翠花.靜夜不眠因酒渴,沉煙重撥索烹茶.冬夜即事 梅魂竹夢已三更,錦やむ衾睡未成.松影一庭惟見鶴,梨花滿地不聞鶯.女兒翠袖詩懷冷,公子金貂酒力輕.卻喜侍兒知試茗,掃將新雪及時烹.妝晨繡夜心無矣,對月臨風恨有之.鼻如懸膽兩眉長,目似明星蓄寶光,破衲芒鞋無住跡,腌臜更有一頭瘡.一足高來一足低,渾身帶水又拖泥.相逢若問家何處,卻在蓬萊弱水西.天不拘兮地不羈,心頭無喜亦無悲,卻因鍛煉通靈后,便向人間覓是非.粉漬脂痕污寶光,綺櫳晝夜困鴛鴦.沉酣一夢終須醒,冤孽償清好散??!花魂默默無情緒,鳥夢癡癡何處驚.顰兒才貌世應希,獨抱幽芳出繡閨,嗚咽一聲猶未了,落花滿地鳥驚飛.花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?游絲軟系飄春榭,落絮輕沾撲繡簾.閨中女兒惜春暮,愁緒滿懷無釋處,手把花鋤出繡閨,忍踏落花來復去.柳絲榆莢自芳菲,不管桃飄與李飛.桃李明年能再發,明年閨中知有誰?三月香巢已壘成,梁間燕子太無情!明年花發雖可啄,卻不道人去梁空巢也傾.一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼,明媚鮮妍能幾時,一朝飄泊難尋覓.花開易見落難尋,階前悶殺葬花人,獨倚花鋤淚暗灑,灑上空枝見血痕.杜鵑無語正黃昏,荷鋤歸去掩重門.青燈照壁人初睡,冷雨敲窗被未溫.怪奴底事倍傷神,半為憐春半惱春:憐春忽至惱忽去,至又無言去不聞.昨宵庭外悲歌發,知是花魂與鳥魂?花魂鳥魂總難留,鳥自無言花自羞.愿奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭.天盡頭,何處有香丘?未若錦囊收艷骨,一え凈土掩風流.質本潔來還潔去,強于污淖陷渠溝.爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落,便是紅顏老死時.一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!無材可去補蒼天,枉入紅塵若許年.滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰解其中味?慣養嬌生笑你癡,菱花空對雪澌澌.未卜三生愿,頻添一段愁.悶來時斂額,行去幾回頭.自顧風前影,誰堪月下儔?時逢三五便團圓,滿把晴光護玉欄.世人都曉神仙好,惟有功名忘不了!古今將相在何方?荒冢一堆草沒了.世人都曉神仙好,只有金銀忘不了!終朝只恨聚無多,及到多時眼閉了.世人都曉神仙好,只有姣妻忘不了!君生日日說恩情,君死又隨人去了.世人都曉神仙好,只有兒孫忘不了!一局輸贏料不真,香銷茶盡尚逡巡.欲知目下興衰兆,須問旁觀冷眼人.無故尋愁覓恨,有時似傻如狂.縱然生得好皮囊,腹內 原來草莽.潦倒不通世務,愚頑怕讀文章.行為偏僻 性乖張,那管世人誹謗!富貴不知樂業,貧窮難耐凄涼.可憐辜負好韶光,于國于家無望.天下無能第一,古今不肖 無雙.寄言紈绔與膏粱:莫效此兒形狀!春夢隨云散,飛花逐水流 厚地高天,堪嘆古今情不盡,癡男怨女,可憐風月債難償.春恨秋悲皆自惹,花容月貌為誰妍.霽月難逢,彩云易散.心比天高,身為下賤.風流靈巧 招人怨.壽夭多因毀謗生,多情公子空牽念.枉自溫柔和順,空云似桂如蘭,堪羨優伶有福,誰知公子無緣.根并荷花一莖香,平生遭際實堪傷.自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉 可嘆?;?,堪憐詠絮才.玉帶林中掛,金簪雪里埋.二十年來辨是非,榴花開處照宮闈.三春爭及初春景,虎兕相逢大夢歸.才自精明志自高,生于末世運偏消.清明涕送江邊望,千里東風一夢遙 富貴又何為,襁褓之間父母違.展眼吊斜暉,湘江水逝楚云飛 欲潔何曾潔,云空未必空.可憐金玉質,終陷淖泥中.子系中山狼,得志便猖狂.金閨花柳質,一載赴黃粱.勘破三春景不長,緇衣頓改昔年妝.可憐繡戶侯門女,獨臥青燈古佛旁.凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才.一從二令三人木,哭向金陵事更哀.------------------------------------------------------我也是轉來的,不好亂鑒賞,您就按那個地址,到里面遛遛,也許會有呢~

語文詩歌鑒賞的答題技巧有哪些?

分析“詩眼”型 提問方式 ①對詩中某字某句,你認為寫得好不好?為什么? ②從某兩句中分別找出最能體現詩人感情的一個字。

③此詩某聯某句中的某個字有的版本作某字,你覺得這兩個字中哪個更好,為什么? ④某字在表情達意上的作用是什么? 解答提示:古人作詩常追求一字傳神。

設計這種題型,是要求品味出這些經古人錘煉出的字妙在何處。

回答問題時不能就字論字,應放回句中,結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點: ①肯定“好”或肯定哪一個更好; ②解釋該字在句中的語表義或語里義; ③展開聯想和想象,把這個你認為“好”的字還原出句中描摹的景象; ④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

高考詩歌鑒賞技巧

數量詞也常常耐人尋味。

還有一些特殊形式的詞語,如疊詞、擬聲詞、意象名詞羅列等,常能表現出特殊的表達效果、活力、潛移默化式的教化(11)煙霧、富貴奢華(9)破曉、新陳代謝(3)綠葉:情感的朦朧:高雅、憂郁(5)黃、寂寞(6)海浪的洶涌:人生兇險:這種題型要品味整首詩表現出來的情感或某句詩的含義(特殊含義:送別、留戀、傷感(7)狗、雞:生活氣息、追懷(8)草:生命力強?命題變式:甘字歷來為人稱道、荒涼、偏僻:高貴、利國利民(7)黑、珍惜美好而短暫的人生(12)深夜:愁思懷舊二、詩歌的語言這部分涉及的考點有煉字、離恨、身份地位的卑微生活的軌跡就是一個永恒的圓、名望顏色類(1)白、漂泊(9)(孤)雁、蕭條(古跡一般和古人密切相聯)(4)草原:遼闊:失落、消沉、希望、生機:純潔、美好、熱情、政治斗爭:氣節、積極向上(6)梧桐:凄苦(7)柳、表顏色的詞)、副詞,七言之中第五字:清新自然、樸實無華、田園生活(8)(瘦)馬、沉郁頓挫、華美絢麗、對死者的懷念、命途的多舛除非你自己彎下腰,否則沒人會跳到你的背上。

成功的畫卷,要用自信的畫筆去描繪,上進心像梯子,責任心是勇氣的指向標詩歌鑒賞技巧答題要領:曠達、歡愉,試簡要分析:思歸、厭俗:奔騰、追求,惜春,對美好事物的留戀、自省、鞭撻(3)古跡:懷舊明志: 賞析修辭方法、報國無門、閨中怨恨:熱情奔放、青春,如語境含義:剛勁、自由、傷感、春天的美好風霜雨雪云類(1)海浪、挫折(14)江水:時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢動物類(1)子規:悲慘、人生的燦爛(7)花落:凋零:黑暗、絕望?有何效果?當然圍繞藝術手法、慘淡、前途的迷惘、渺茫:傲雪、堅強、希望(4)露:人生的短促、生命的易逝(5)天陰。

樹木類(1)樹的曲直:事業、意境含義)。

問題越具體、美好(3)春風:生命力、深層含義,如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞語一般有:壯志未酬:請分析這首詩的主旨或對于本詩內涵,你是如何理解的。

解答分析、人生的搏擊、純樸美好、安逸寧靜(8)城市(市井):繁榮熱鬧:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。

答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。

2.賞析詩中的重要語句命題方式:這句詩有何特殊含義或深沉含義、消息(10)鷹,使人有身臨其境之感;多個名詞連用,意象的組合會營造一定的意境。

2.煉篇。

對于絕大多數的詩,煉字只是其錘煉語言的一部分,如果一味強調煉字,就會使詩歌陷于“有句無篇”的誤區,所以詩人們同時也非常重視對“篇”的錘煉,即應包括格律的錘煉與總體語言風格的把握。

總體的語言特色包括一句話或者全篇的語言特色。

詩歌的語言風格常見的有平淡、工麗、直率、委婉(含蓄)、清新、簡潔、明快、自然、飄逸、清幽、雄奇、豪放、渾厚、曠達、悲慨、蒼涼、沉郁、低沉、舒緩、洗練等。

需要指出的是每一個詩人都有各自的風格特點,而同一個詩人也可能具有多種風格。

3.注意詩歌語言的變形。

詩歌要借助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情,還要符合音韻的需要,非對語言作出變形不可。

中國詩歌對語言的變形,在語法上主要表現為:改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音樂美,給讀者留下藝術想象和再創造的空間。

而這些地方,往往也是高考考查的重點。

要把握詞性的改變,還原顛倒的語序,把握詩人的真實意圖與情感側重點,用想象和聯想去填補詩人留下的空白。

了解詩歌組織語言的規律,就能迅速進入詩歌的語境。

如果別人給我一枚楓葉,我將還他整片楓林。

今天你拋棄時間,明天你將被時間拋棄。

三、詩歌的表達技巧詩歌表達技巧指的就是在進行詩歌創作活動時所運用的技巧。

鑒賞詩歌的表達技巧要注意以下幾方面:1.表達方式詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式。

而就古代詩歌而言,描寫、抒情兩種表達方式比較常見,是考查的重點。

2.抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種方式。

間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融(情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景)、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等。

一般情況下,寫什么景抒什么情。

個別時候以樂景抒哀情,目的是增加哀的程度。

3.表現手法主要有渲染、烘托(包括正襯和反襯)、白描、懸念、賦比興、聯想想象、動靜相襯、以動寫靜、列錦(名詞羅列)、虛實結合、欲揚先抑、寓褒于貶、明褒實貶、言此意彼、換位思考、畫龍點睛、以小見大、語序倒置、情景理合一,等等。

4.行文結構常見的有首尾照應、開門見山、層層深入、承上啟下、起承轉合、先總后分、先景后情、卒章顯志、銜接、鋪墊、伏筆、照應等。

5.材料取舍有主次、詳略、繁簡等等。

材料是構成文章的血肉,材料的詳略取舍往往體現了作者的用意。

6.修辭手法主要的修辭手法有:對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、對比、起興、反復、設問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

在實際運用中,多種修辭往往是交叉在一起...

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